Se establecen aquí varias perspectivas desde las que abordar la opninón personal. En cualquier caso no son más que pautas; no todas ellas serán posibles, ni todas tendrán el mismo interés, en función del texto que se presente. No deben aparecer ni como referencia ni como títulos en el comentario.
    Debe presentar una estructura argumentativa, con los siguientes apartados:

INTRODUCCIÓN del  tema. Dentro de la introducción pueden considerar dos aspectos:
Localización

Se sitúa al autor del texto, o la época histórica, cultural o literaria, siempre si se conoce. En caso contrario, se salta. Es preferible no decir nada que “meter la pata”.

Valoración del propio texto

Se parte de la idea principal: se glosa, se explica. Hay que tener en cuenta que no siempre se pide opinar sobre la idea principal del texto, sino que se sugiere alguna idea que tenga alguna relación con el mismo. No se puede opinar sobre un texto que no se entiende.  Se pueden utilizar apoyaturas ( Citar textualmente frases del texto, siempre "entrecomilladas" ). El comentario puede incluir aquí explicaciones sobre esas ideas.

DESARROLLO ordenado de las ideas. Es la parte más extensa. Se trata de aportar argumentos que tengan relación con el texto. Hay que tener en cuenta que se valorarán tanto los argumentos aportados, como la originalidad de los mismos. No se trata, pues, de enumerar rasgos presentes en el texto, sino aportar ideas sobre el texto. Pueden seguirse las siguientes pautas.
Relación entre el autor y el texto.

    Se valorará la actitud o posición del autor, poniendo de manifiesto la coherencia o incoherencia del texto, teniendo en cuenta:

• la implicación del autor en lo que dice:

  - se lo cree
  - no se lo cree.

• el punto de vista: objetico, irónico, afectivo, humorístico,etc.. Justificarlo adecuadamente, citando el texto si es preciso.
• la manipulación del material ideológico y lingüístico, señalando el uso de procedimientos literarios y gramaticales que lo justifiquen

Relación entre el texto y el lector.

    Se puede  estar de acuerdo, en desacuerdo, o matizar algunas ideas. Se deben justificar adecuadamente los motivos de adhesión o rechazo, no limitándose solo a señalar la postura ante el texto.
    Hay  que evitar siempre la visceralidad. Las opiniones deben ser medidas y pesadas, tanto en el contenido como en la expresión. El elogio excesivo y la crítica feroz no son muestras de mayor madurez, sino precisamente de lo contrario. Comentar con mesura, sin miedo, pero razonadamente.

Relación entre el texto y la sociedad

    Se prestará atención a las condiciones sociales, políticas, culturales, etc, que el texto muestra, poniendo de manifiesto, si fuera necesario, su adcripción a determinadas corrientes o grupos ideológicos presentes en nuestro mundo.
    También es posible acercar el texto a nuestra realidad, estableciendo relaciones con nuestras lecturas, aficiones, problemas, etc..., bien de una forma general ( aludiendo a su presencia en medios de comunicación de masas: prensa, radio,televisión, cine,...), bien de una forma personal ( situándonos dentro de un determinado grupo, social, cultural, o incluso, político ).

Relación entre el texto y la historia

    En algunos casos, es posible establecer vinculaciones del texto con la tradición histórica o con otros textos de diferentes épocas, señalando su oportunidad, originalidad temática o formal, transcendencia o intrascendencia del texto.
    Pero siempre atendiendo a estos aspectos desde una perspectiva general, no como estudiantes de Bachillerato-LOGSE. Se puede incurrir en el error de "llevar" el texto al temario de las asignaturas de Bachillerato-LOGSE, concretamente a la Filosofía o la Historia. Esto es, demostrar lo interesante que es el texto en relación con la Crítica de la Razón Práctica de Kant o con la evolución de la economía capitalista en el siglo XIX.

CONCLUSIÓN: Resumen de las ideas más importantes que se han expuesto antes, aportando una visión final sobre el texto.